2023年6月14日，应学院邀请，宁夏大学周福盛教授为我院师生作了题为《人工智能时代教学中的情理隐忧及其化解》的学术报告。报告由毕吉利教授主持，来自教师教育学院的百余位师生参加了本次报告会。
本次报告主要围绕“技术理性与教学情感的分离与融合”为主题展开。报告伊始，周福盛老师从科学技术化的发展历程切入，提出了人工智能技术正在快速地、深入地渗透进学校教育教学的各个领域和各个层次，并且极大地方便了教学，提高了教学效率，也激发了教师和学生的潜力。但同时，当我们沉浸在人工智能技术对教育教学积极作用的欢快当中时，是否有一些消极因素的存在？人工智能对教育教学的作用是否一定是积极正向的？如何看待教育技术化的趋势？如何应对教育技术化的趋势？针对以上问题，周老师从科学技术化存在的隐忧以及未来指向作出了详细的阐释，指出在人工智能和教育教学融合的背景下，要理性的看待人工智能的发展在教育教学中的价值、意义、功能以及可能存在的问题，并且需要加强技术的支撑，从而建构一种新的教育教学背景下人工智能的范式。
报告结束后，毕吉利老师作出了深刻的总结。通过周老师深入浅出的精彩精彩报告，对未来教育教学的发展带来了启示，同时也打开了同学们思考问题的新视角和解决问题的新思路，让全体师生获益匪浅。最终此次报告在阵阵掌声中圆满落下帷幕。
教师教育“知行讲坛”的设立，主要涵盖两方面的内涵与价值追求。其一，“知行”二字，是对我校校训“知术欲圆，行旨须直”核心内涵的概括。“知”代表着“智慧”，“知术欲圆”即“掌握知识要广博无所缺憾，又能融会贯通而灵动善变”；“行”代表着“品行”，“行旨须直”即“做人的宗旨必须端直方正，品行合于道德，一生有所持守”。因此，威尼斯wnsr666“知行讲坛”的涵义，正是从“治学方法”和“做人宗旨”两方面，对未来教师提出了要求和期许。其二，“知行讲坛”也体现出学院“知行合一”的教育意蕴与价值追求。明代王阳明提出“知行合一”思想：知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成。这也恰恰阐释了学院所秉承的教师教育的实践立场，并指明了学院培养人的基本道路和方向：“知之真切笃实即是行，行之明觉精察即是知”，在“知行合一”中有效实现未来卓越教师培养！
