2022年9月18日上午9:30，应学院邀请，天津师范大学教育学部吴立宝教授通过腾讯会议为我院300余名师生作了《教育研究选题来源与成果表述》为主题的学术报告。报告会由院长孙小春教授主持。
吴教授从教育研究的选题框架、文献综述和论文写作三个方面进行了分享。他谈到：把学术课题（论文）比作一座大厦的话，“文献阅读及综述”是基、“选题+框架”是魂、“摘要+关键词”是神、“工具+方法”是器，好的研究选题要通过科学的方法来进行选取和破题。
教育研究的问题来源要紧随各级各类课题的申报指南、紧随国内外各类教育研究大会、紧随本领域教育专家相关研究、紧盯重要报刊的重点选题计划、紧靠教育与心理学的基本理论、紧切中小学教师教育教学实践、紧贴学校与家长关注焦点问题、紧扣当下中小学生的学习现状、紧记教育科研人员的初心使命。高质量的论文需具备“四点”“五看”“八好”的特点，“四点”即有基点、有亮点、有热点、有焦点；“五看”为看题目、看摘要、看结构、看论据、看行文；“八好”为好选题、好表达、好结构、好效果、好标题、好作者、好摘要、好文献。论文写作要注意三点：一是认清自我、发挥优势；二是贵在创新、重在特色；三是严守学术规范、守住道德底线。
教师教育“知行讲坛”的设立，主要涵盖两方面的内涵与价值追求。其一，“知行”二字，是对我校校训“知术欲圆，行旨须直”核心内涵的概括。“知”代表着“智慧”，“知术欲圆”即“掌握知识要广博无所缺憾，又能融会贯通而灵动善变”；“行”代表着“品行”，“行旨须直”即“做人的宗旨必须端直方正，品行合于道德，一生有所持守”。因此，威尼斯wnsr666“知行讲坛”的涵义，正是从“治学方法”和“做人宗旨”两方面，对未来教师提出了要求和期许。其二，“知行讲坛”也体现出学院“知行合一”的教育意蕴与价值追求。明代王阳明提出“知行合一”思想：知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成。这也恰恰阐释了学院所秉承的教师教育的实践立场，并指明了学院培养人的基本道路和方向：“知之真切笃实即是行，行之明觉精察即是知”，在“知行合一”中有效实现未来卓越教师培养！
